ノンフィクションを書くには、まず幹を描き、次に木の残りの部分を描く

ノンフィクションを書くには、まず幹を描き、次に木の残りの部分を描く 公開日 2026-09-08T11:02:50Z ダニエル – 去年の夏見た、飛んでいるフクロウ。それを描いてみて。 「君はこのクラスに落ちるべきだった。来学期はどの生徒も君と同じ方法で合格できないように配慮するつもりだ。」 これは、私の古代史IIの教授が、私たちのグループが最終グループプロジェクトのエッセイを提出したときに言った言葉でした。各グループは、エッセイのフィードバックを得るために教授との面談があり、理想的には学生を祝福することになっていました。私たちはエッセイについて非常に良いフィードバックを得ました。 彼女はそのエッセイを気に入っていましたが、フィードバックを与えている間、彼女はほとんど私の左隣に座っていた友人にしか目を向けていませんでした。そして彼女は私を見て、友人に感謝するように言いました。なぜなら、彼が明らかに私をエッセイで支えてくれたからであり、私は彼女のクラスに落ちるべきだった、そうすれば来学期のエッセイは個人で行うことになっただろう、と。 彼女はどちらかというと正しかった それは私にとって恥ずかしい瞬間でしたが、私は彼女を責めません。彼女が見たのは、私が遅刻したり、授業中に寝ていたりすることでした。幼稚園の頃から講義中に起きていることに苦労してきました。数え切れないほど授業から追い出されています。そして私の友人は正反対でした。彼は授業に積極的で、キャンパスのすぐ隣に住んでいたので、時間通りに来ることに問題はありませんでした。 しかし、私の文章が私を支えてくれた 一方で、彼女は私がそのエッセイをほとんど一人で書き上げたという事実を見落としていました。私の友人は少し横でコパイロットをしていたか、私が午前6時まで書き続ける間寝ていました。エッセイに使用した参考文献を読み返し、再読したのは私でした。論文の主題と主要なアイデアを提案したのは私でした。エッセイを構成したのは私でした。彼女が賞賛したのは、私の文章でした。 最も重要なこと スペイン語には「Irse por las ramas」（枝をたどる、枝にそれる）ということわざがあります。これは、人々がトピックから逸れて無関係なことを議論するときに使う言葉です。そこには中心となる幹があり、その周りを枝が伸びているという暗黙の比喩がありますが、常に中心の幹に戻ってくるべきだという考え方です。私が書いたすべての成功したエッセイについて、私はまず中心の幹を特定しました。 何かを書く前に、何について書くのかを知るべきです。それは当然のことのように思えますが、私が観察した自然な衝動は、話すのと似たように書くことです。つまり、少し先のことしか考えずに書くことです。しかし、文章の素晴らしい点は、それが即時的ではないため、先を考えるためのすべての時間があるということです。書き始める前に、これら2つのことを決定しておくべきです。 1. テーマ 幹とは、あなたが書こうとしているテーマのことです。これは、アイデアを地に足のつけ、迷子にならないようにするのに役立ちます。読者の注意は鍵であり、テーマに集中させないと、読者はあなたが伝えようとしていることを見失うか、さらに悪いことに、退屈してしまうでしょう。 例: a) この投稿のテーマはエッセイ/ノンフィクションの執筆です b) ここでのテーマはブレインロットと休暇です c) ここでのテーマはSOLIDとクリーンコードがどのように提示されるかです 2. 主張（オプション） 主張とは、トピックについて何を言いたいかということです。常に主張があるとは限りませんが、もし主張がない場合は、それを意識的な決定にしてください。意見があれば、常に主張があります。しかし、主張はテキスト全体を通して暗黙的であることもあります。 例えば、私の最新の投稿には、読書、数学、自然、そして社交がブレインロットの治療法であるという暗黙の主張があります。主張がない私の投稿の例は、私が記憶しているはずのない最も古い記憶を共有したこの投稿です。 経験則として、あなたが書こうとしていることが排他的に説明的、物語的、記述的、機能的/取引的である場合、主張がない可能性があります。しかし、それでもそれを意識的な決定にしてください。なぜなら、説明した形式でさえ、暗黙の主張を持つことができるからです。 最も重要なことをサポートする 何について書くかを決めたら、書くすべてがそれに沿っていることを確認してください。それは階層として考えてください。テーマ/主張が一番上にあり、次に主張をサポートする論拠があります。長文執筆の場合、論拠はさらに小さなミニ主張として考えられ、それらはさらに論拠によってサポートされる可能性があります。 論拠は以下によってサポートできます: 証拠/事実 — 検証可能な声明 データと統計 — 定量化された証拠 専門家の証言/権威 — 信頼できる人物を引用する 引用と参考文献 — 情報源に直接語らせる 逸話/個人的経験 — 生きた事例 ケーススタディ — 詳しく調べられた一つの例 類推と比較 — 馴染みのあるものを通して説明する 原因と結果の推論 — メカニズムを示す 定義 — 主張に依存する用語を明確にする 仮説/思考実験 — 主張をテストするための架空のシナリオ 譲歩 — 信頼性を高めるための制限を認める 反論と再反論 — 異議を唱え、それに答える 視覚資料 — 図、ダイアグラム、画像（媒体に依存） そして、はるかに多くのこと。大胆になりましょう 論拠は木を木にする枝であり、さらに下に葉や実（論拠をサポートする要素）を散りばめることで、それはクールな木になります。 二番目に重要なこと 主張と論拠は、読まれなければ無関係です。したがって、執筆において二番目に重要なことは、それをどのように提示するかです。 どんな木を描いていますか？ 木の比喩に戻りましょう。一部の読者はイチジクを楽しみ、他の読者はリンゴを、そしてパイナップル（残念ながら木には生えません）でさえ楽しみます。あなたのエッセイで描く木が、読者が期待しているものであり、実際に最初から最後まで読むものであることを確認する必要があります。それは、木の特性を設計することによって行います。高さ、枝の構造、葉の種類はすべて木を定義します。書くときは、書いている内容の構造を意識してください。 読者のために書く あらゆる学問分野やコミュニティには独自の執筆文化があります。聴衆にあなたの文章を楽しんでもらいたいのであれば、慣れる必要がある抽象的な概念や文章スタイルがあります。 歴史学では、記事は中心的なアイデアを説明する物語で導入され、次に歴史的事実と物語で例示された論拠によってそれを統合し、最後に結論を明示的に述べる傾向があることに気づきました。（これは非常に単純化していますが、アイデアは伝わるでしょう。）そのため、私はエッセイで、必須の読書と同じ構造に従いました。そうすることで、教授はそのスタイルとペースを気に入るだろうと確信しました。 波のように構成する 私はめったにハイキングしませんが、私が楽しむトレイルは登りだけのものではありません。いくつかの下り坂や短い平坦な道も深く感謝されます。それらはトレイルをさらに美しくし、まだ移動しながら、痛む筋肉を休める時間を与えてくれます。 現代の教育社会学と学習言語学には、人々がどのように読み、学ぶかを完璧に翻訳する2つの中心的な柱があります。名詞化と意味の波です。 名詞化：動詞や形容詞を抽象名詞に変換する文法プロセス。「水が蒸発する」から「蒸発」へ。 意味の波：教師の談話が抽象的/複雑な意味と具体的/日常的な意味の間で動的にどのように変化するかを記述するプロファイルまたはグラフ。 これらのことに興味がある場合は、Legitimation Code Theory（Karl Maton）で意味の波を調べたり、システム機能言語学（Halliday）で名詞化を調べたりすることで、さらに学ぶことができます。 知識は詰め込まれ、解きほぐされる必要があります。そしてそれを実行するために、私たちは意味の波で複雑さを増減させます。詰め込むための重要なツールは名詞化であり、読者が受け取った知識を記憶に保存するための概念に詰め込むのに役立ちます。しかし、あなたがぎっしり詰まった抽象的な概念だけで話すと、学生は迷子になります。そして、あなたは抽象度を下げ、例、物語、画像を通して教え、学生が内容を消化するのを助けます。 高い平坦な状態を維持することはできません